INTEGRATION BEHINDERTER KINDER IN REGELSCHULEN (auf unsere Weise)

DONNERSTAG, 5. MAI 2011

Dies ist eine wahre Geschichte, die in der Entscheidung über die Integration behinderter Kinder in Regelschulen, helfen kann.
Diese Geschichte kann helfen, anderen Eltern von nicht-behinderte Kindern zu verstehen, was können verlieren ihre Kinder, falls Integrationsgesetz nicht übernommen wurde.
Jedes behindertes Kind ist ein spezieller Fall für sich selbst. Deshalb gibt es Fachleute die feststellen können, wie diese Kinder mit anderen Kindern zu integrieren.
In Deutschland gibt es wunderbare Fachleuten, wovon haben wir sich selbst überzeugt.







Geschrieben von Igor Pesocki


Es geht um unseren Sohn Ivan und seine Entwicklung seit seiner Geburt bis heute. Er hatte seit Geburt eine ziemlich schwere psychomotorische Störungen. Er begann sehr spät zu laufen und sprechen, und alles mit die große Hilfe von Experten und unserer Bemühungen.

Mit unserem Sohn, besuchten wir alle wichtigen medizinische Zentren im ehemaligen Jugoslawien, aber für ihn gab es keine Hilfe. In Deutschland haben wir alle medizinischen Untersuchungen gemacht (1993-94) und einige Zeit mit Ivan die Dienste von der Sonderschule in Fürstenfeldbruck benutzt. Dies war für uns eine wunderbare Erfahrung, von denen wir eine Menge gelernt haben.

Wir gingen zurück zu Montenegro (1994) und fortsetzen mit einer ähnlichen Behandlung, so weit wie wir in der Lage waren.
Kurz nach unserer Rückkehr, erhielten wir vom freundlichen Personals aus Cäcilien-Schule, ein Paket mit Spielzeugen für Ivan. Wir waren damals nicht in der Lage aufgrund verschiedener Probleme, an diese schöne Geste antworten, deshalb es uns sehr leid tut.
Auf jeden Fall, es wird uns für immer unvergesslich bleiben.









Einige der Dokumente aus dieser Zeit.

Wir haben vor 15 Jahren mit unseren Sohn unsere einzige Sonderschule für behinderte Kinder in Podgorica besucht. Der erste Tag, nach Abschluss der "Kurse" Schulpersonal wusste nicht wo er ist. Nach kurzer Suche fanden wir ihn auf dem Schulhof. Er stand neben dem Zaun und weinte. Es war das erste und letzte Mal, dass wir ihn dorthin gebracht haben. (Soweit wir informiert sind, die Situation in dieser Schule hat sich in der letzten Zeit deutlich verbessert.)

Seither gab es keine anderen Möglichkeiten für den Unterricht behinderter Kinder, mit viele Problemen, haben wir unser Sohn an der Regelschule in Danilovgrad angemeldet.
Ein Lehrer war jedoch bereit die Verantwortung für unseren Sohn übernehmen, und ihm in seine Klassenzimmer hinzufügen mit einem anderen 35 Kinder.(1 Klasse) Der Klassenlehrer heisst Petrašin Vuković (jetzt Rentner) und für alles was er getan hat, werden wir ihm für immer dankbar sein.
Während dieser Zeit Ivan genügend sozialisiert wurde, dass er ohne Probleme mit anderen nicht-behinderte Kindern bleiben könnte.

Der Lehrer hat ein Treffen aller Eltern der Klasse organisiert, und auf eine sehr höfliche Weise, den Eltern unseren Sohn vorgestellt. Nach einer erfolgreichen Sitzung und die Zustimmung aller Eltern, wurde Ivan in der Lage, regelmäßig am Unterricht teilzunehmen. Der ehemalige Direktor der Schule es stillschweigend genehmigt wurde.

Natürlich, könnte der Lehrer nicht widmen beim Unterrichten besondere Zeit für Ivan. Das könnte den Lehrplan anderer Schülern zu stören. Für uns war wichtig, dass er Kontakte mit anderen Kindern knüpft und von den anderen Kindern angenommen wurde.

Ivan ist schnell von den Kinder in seiner Klasse angenommen worden. Obwohl er Probleme mit der Sprache hatte, es hat nicht stört die Unterhaltung mit anderen Kindern zu schaffen. Kinder sind ihm bei einigen komplizierten Bedienschritten geholfen, weil er noch immer kleine Bewegungsstörungen gehabt hätte.
Die ersten vier Schuljahre sein Klassenlehrer war Herr Vuković. Die nächsten vier Schuljahre ein anderer Lehrer nahm die Klasse, Herrn Danilo Jovanović.







Kloster „Ostrog“ im Jahr 2001, der Lehrer Danilo Jovanović mit seiner Klasse.
(Ivan ist in der oberen Reihe)













Abschlussfeier 2005, der Lehrer Vuković Petrašin, sowie Einige Klassenkameraden von Ivan.


Ivan ist jetzt 22 Jahre alt. Seine intellektuellen Fähigkeiten sind in Reichweite eines Kind von 5-6 Jahren. Obwohl wir mit ihm nach der Schule geübt haben, könnte er nicht lesen lernen. Er kann nur die Buchstaben schreiben sowie bis zehn zu zählen.
Doch, unser Sohn ist heute vollständig sozialisiert, sowie guten Teil ein unabhängige Mensch. Falls hätten wir die Bedingungen für die intensive Arbeit mit Fachmenschen für behinderte Kinder, glauben wir, dass Ivan könnte noch etwas lernen. In reguläre Schule gab es keine Bedingungen dafür, aber wir sind als Eltern, sehr zufrieden damit was Ivan erreicht hatte.

Es ist ein kleines Land, so dass jeder praktisch kennt jeden. Was für Menschen heute sind ehemalige Schüler von Ivans Abteilung?
Für keinen von 35 ehemaliger Schüler konnte man ein schlechtes Wort zu hören, im Gegenteil!
Ist das ein Zufall? Ich würde nicht sagen.









Heute ist es sehr schwierig, Ivans Freunde aus der Schule zu sammeln. Die meisten von ihnen beschäftigen sich der Studien, einige bereits eine Familie gegründet haben, einige an Arbeitsplatz eingestellt wurden.


Einige Ivans Schulfreunde in den Räumen unserer Verein. (9.5.2011.)

Durch UNICEF gemacht wurde eine Umfrage die gezeigt hat, dass die Hälfte der Bürger von Montenegro hat eine negative Einstellung gegenüber behinderten Kinder (August 2010). Viele Bürger wollen nicht, dass ihre Kinder zusammen in einer Schule mit behinderten Kindern zu sein. Warum ist das so? Die Antwort ist sehr einfach. Weil sie keine richtige Informationen über behinderten Kindern haben.

Die Frage ist, gibt es ein Eltern der will nicht, dass sein Kind zu einem guten Menschen heranwächst? Ich glaube nicht.
Überall wo sind die gute Bedingungen für die Integration behinderter Kinder in Regelschulen, sollte es eingeführt werden.
Solche Initiativen sollen in erster Linie die Eltern nicht behinderter Kinder zu unterstützen, sonst ihre Kinder damit viel verlieren würden!!!

Dieses Beispiel zeigt, dass es möglich ist, dass ein behindertes Kind die Schule zusammen mit anderen Kindern besucht, auch in die Umwelt, als Montenegro ist.
Wir haben schon einige Zeit ein Gesetz in Bezug auf die Integration von behinderten Kindern in die Regelschulen. Leider, das Gesetz ist nur ein toter Buchstabe. Für die grosse Mehrheit der behinderten Kinder in Montenegro besteht keine elementare Voraussetzungen für die Sozialisierung und Vorbereitung im Vorschulalter (spezielle Kindergärten und Kindertagesstätten, und vor allem professionelle Personal).
Integration behinderten Kindern in Regelschulen ohne Vorbereitung und die Sozialisierung, kann es zu schwerwiegenden Folgen führen!
Durch dieses Gesetz ist es uns erst möglich, sehr kleine Zahl von "Auserwählten" Kinder durchzuführen, die wiederum eine schwierige Diskriminierung verursacht.
Deshalb zur Zeit können wir nicht ein solches Gesetz unterstützen.
Ein Haus beginnt man vom Fundament zu bauen, nicht von dem Dach!



Ivan kann schon seit Jahren Fahrrad fahren. Er allein mit dem Fahrrad, sogar in die Stadt fährt. Wir konnten nicht glauben, dass es möglich ist, mit alle Probleme, die er hatte. Doch für Kinder gibt es keine Grenzen.
Kinder aus der Nachbarschaft haben ihn durch Spiel gelernt, Fahrrad zu fahren!

  
Ivan ist auch bei den Priester unserer orthodoxen Kirche sehr beliebt.
Details aus dem orthodoxen Ritus.











Aufgrund seiner Behinderung, kann Ivan nicht mehr Kontakte zu seiner Gleichaltrigen knüpfen, aber er ist immer willkommen, um mit Kindern zu spielen.
Detail von dem Fußballfeld.



Das alles passiert nur 20 Kilometer weit von Behindertenheim "Komanski Most". Man sagt nicht ohne Grund, dass Montenegro ein Wunderland ist.



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